Efektivitas Metode Drill Terhadap Life Skill Mencuci Piring Anak Hambatan Intelektual Ringan

Studi pendahuluan yang dilakukan di kelas V di SLB N 1 Bagansiapiapi
Kabupaten Rokan Hilir, didapatseorang anak hambatan intelektual berusia 11 tahun
berinisial KH yang mengalami permasalahan dalam kemampuan mencuci piring
secara mandiri. Pemberian metode pembelajaran yang tepat diperlukan agar anak
tersebut dapat melaksanakan pembelajaran dengan maksimal. Maka dipilihlah
metode drill sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan mencuci piring bagi
anak hambatan intelektual. Metodologi peneliti yang digunakan dalam penelitian
ini adalah Single Subject Research (SSR) dengan menerapkan desain penelitian AB-A dan dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik. Teknik pengumpulan
data menggunakan observasi langsung dan tes perbuatan dengan dilengkapi
instrumen tes tindakan. Hasil penelitian kemudian dianalisis meliputi analisis dalam
kondisi dan analisis antar kondisi. Berdasarkan data yang diperoleh, pada kondisi
baseline pertama (A1) selama empat kali pertemuan persentase hasil berada pada
kisaran rendah yaitu 20,59%; 20,59%; 17,65%; dan 23,53%, yang menunjukkan
kemampuan subjek masih rendah dan relatif stabil tanpa peningkatan berarti.
Setelah diberikan intervensi (B) selama delapan kali pertemuan, terjadi peningkatan
yang signifikan dan bertahap, dimulai dari 50% hingga mencapai 97,06%, sehingga
terlihat adanya tren menaik yang konsisten sebagai dampak positif dari metode drill
yang diberikan. Selanjutnya, pada kondisi baseline kedua (A2) selama empat kali
pertemuan, persentase tetap berada pada tingkat tinggi yaitu 94,12%; 97,06%;
97,06%; dan 97,06%, yang menunjukkan bahwa kemampuan anak dapat
dipertahankan setelah intervensi dihentikan. Secara keseluruhan, data tersebut
menggambarkan bahwa intervensi yang diberikan efektif dalam meningkatkan
kemampuan life skill mencuci piring bagi anak hambatan intelektual ringan kelas V
di SLB Negeri 1 Bagansiapiapi.