Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan

Anak tunagrahita ringan mengalami hambatan dalam membaca permulaan, seperti
kesulitan mengenal huruf, membedakan huruf yang mirip, membaca suku kata,
dan membaca kata sederhana, sehingga diperlukan media pembelajaran yang
konkret dan menarik, salah satunya media kartu kata bergambar. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu kata bergambar terhadap
kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLBN 033
Tembilahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
Single Subject Research (SSR) desain A–B–A, dengan subjek satu orang siswa
tunagrahita ringan kelas VI SDLB. Data dikumpulkan melalui tes membaca
permulaan yang mencakup pengenalan huruf vokal, huruf konsonan yang mirip,
membaca suku kata pola KV–KV, dan membaca kata sederhana pola KVKV,
kemudian dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada fase baseline awal (A1) kemampuan membaca
permulaan berada pada persentase 35% (kategori sangat rendah), kemudian
meningkat pada fase intervensi (B) menjadi 45%, 60%, dan 80%, serta pada fase
baseline akhir (A2) meningkat dan stabil pada persentase 85%, 90%, 90%, dan
90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media kartu kata
bergambar berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca
permulaan anak tunagrahita ringan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa
media kartu kata bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran
untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan sesuai dengan karakteristik
dan kebutuhan belajar anak tunagrahita ringan.