Content Analysis: The Integration Of Critical Thinking, Creativity, Communication, And Collaboration (4c Skills) In The English Language Education Program Curriculum At Universitas Lancang Kuning

Integrasi kompetensi abad ke-21 dalam pendidikan tinggi menuntut Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris untuk mengintegrasikan Critical Thinking,
Creativity, Communication, dan Collaboration (keterampilan 4C) ke dalam
dokumen kurikulum. Namun, sejauh mana kompetensi tersebut direpresentasikan
dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) perlu dikaji. Penelitian ini
bertujuan untuk mengidentifikasi jenis indikator keterampilan 4C yang
terintegrasi dalam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas
Lancang Kuning serta untuk menentukan keterampilan yang paling dominan
sebagaimana tercermin dalam dokumen RPS. Penelitian ini menggunakan desain
analisis isi kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Data penelitian berupa
dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dari beberapa mata kuliah wajib
yang ditawarkan pada semester satu, tiga, dan lima, serta dilengkapi dengan dua
mata kuliah pilihan sebagai data pendukung. Unit analisis menunjukkan bahwa
keempat keterampilan 4C telah terintegrasi dalam berbagai komponen struktural
dokumen RPS, termasuk CPL, deskripsi mata kuliah, CPMK dan Sub-CPMK,
indikator pembelajaran, kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran, serta
komponen penilaian. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 155 unit yang
merepresentasikan indikator keterampilan 4C yang teridentifikasi dalam dokumen
RPS. Di antara jumlah tersebut, Critical Thinking merupakan keterampilan yang
paling dominan (48 unit, 30,97%), diikuti oleh Communication (46 unit, 29,68%),
Creativity (33 unit, 21,29%), dan Collaboration (28 unit, 18,06%). Hasil ini
menunjukkan bahwa dokumen RPS telah mengintegrasikan keempat kompetensi
tersebut dengan penekanan yang lebih besar pada kemampuan analitis dan
komunikatif.