Pengaruh Media Gambar Tema Lingkungan Terhadap Penguasaan Kosakata Konkret Siswa Tunarungu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar
tema lingkungan terhadap penguasaan kosakata konkret siswa tunarungu.
Penelitian dilaksanakan di SLB N Tembilahan dengan subjek satu orang siswa
tunarungu tingkat dasar. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research
(SSR) dengan desain A–B–A yang terdiri atas kondisi baseline pertama (A1),
intervensi (B), dan baseline kedua (A2). Pengumpulan data dilakukan melalui tes
penguasaan kosakata konkret pada setiap sesi. Pada kondisi A1, kemampuan siswa
menunjukkan kecenderungan stabil dan belum mengalami perkembangan. Setelah
diberikan intervensi menggunakan media gambar tema lingkungan pada kondisi B,
terjadi perubahan kecenderungan arah dan peningkatan kemampuan kosakata. Pada
kondisi A2, meskipun intervensi dihentikan, kemampuan siswa tetap berada pada
tingkat yang lebih tinggi dibandingkan kondisi awal, yang menunjukkan adanya
efek pemeliharaan (maintenance). Hasil analisis menunjukkan bahwa media
gambar tema lingkungan berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan
kosakata konkret siswa tunarungu. Media visual membantu siswa memahami
makna kata secara lebih konkret, sesuai dengan karakteristik belajar siswa
tunarungu yang mengandalkan modalitas visual. Dengan demikian, media gambar
dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan
penguasaan kosakata konkret pada siswa tunarungu.